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馬克思主義學院

重溫習近平總書記3.18講話——疫情防控期間思政課教師這樣說
作者: 時間:2020-03-18 來源: 點擊數:

2020年春節,新型冠狀病毒肆虐,黨中央一聲號召,14億人民自上而下,眾志成城,集體“宅”家,中國人民又一次展現出了高度的凝聚力和強烈的社會責任感。作為思政課教師、黨和國家政策的宣傳者,我們在自己的“一線”上,在疫情防控期間盡自己綿薄之力,展現新時代思政教師的責任與擔當。

今天,時值習近平總書記3月18日在全國學校思想政治理論課教師座談會講話一周年之際,重溫習總書記講話,結合疫情防控取得的階段性成果,陜西職院馬克思主義學院思政課教師紛紛發表感悟:

雷彥沛老師:時不我待。作為一名老思政人,會更加嚴苛的要求自己,以習總書記“3·18講話精神為指針,發揚釘子精神,堅持不懈的學研馬克思主義經典著作,充分展現理論與邏輯的獨特魅力;不斷改進教學設計,使之更加精妙;精煉教學話語,盡可能做到引人入勝;不斷改革和靈活運用教學方式方法與手段;不斷收集整理、更新、提煉和選用經典教學案例。學無止境,教無止境。把做一名令學生喜愛、終身難忘和受益的好老師作為自己永遠的努力和前進方向。

陸訸老師:抗疫戰中,一個個身上“刻著”五角星的人沖鋒在前,筑起我們的健康、平安的國家壁壘,這讓我再次想起習總書記3.18講話精神,我們要培養的是社會主義建設者和接班人,永遠不能答錯“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題。思政課教師,尤其有責任幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,要牢記習近平總書記對思政課教師的六點要求,提高自身素質,給學生樹立榜樣,傳遞正能量。武漢加油,祖國加油!

周艷老師:以習總書記3.18重要講話精神為鮮明指引,在疫情防控過程中,用思政課教師的一言一行落實“八個相統一”科學理念,不斷創新網絡教學有益做法,充分挖掘優勢資源,用好線上線下混合教學模式,利用疫情這個目前最大的形勢,因地施教、因時施教,持續推進“三全育人”基本要求,重塑每一個學生的價值觀,堅定落實思政課“立德樹人”這個根本任務。

姜梅老師:去年今日,習總書記向廣大思政課教師提出要求和希望,指出思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,辦好思政課關鍵在教師,并提出“八個相統一”和“六個要求”。疫情期間,作為一名思政課教師,我始終牢記總書記重托,不忘責任與擔當,積極宣傳和弘揚疫情防控中的正能量,做好學生的領路人:在線教學過程中,把思政小課堂同“疫情防控”大課堂結合起來,始終堅持理論性和實踐性相統一,培養學生的愛國情懷,激勵學生不斷進取,用實際行動報效祖國。

彭瑞良老師:立足中國抗擊疫情的具體實踐,不斷深化對馬克思主義基本理論的認識、深化對馬克思主義中國化最新成果的認識,要自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法,做一個堅定的馬克思主義者,把防疫抗疫一線斗爭與深化愛國主義相貫通,唱響愛國主義主旋律。不斷增強“四個自信”,切實筑牢思想根基,立得住學;以德養德,以德育德,立得住心;堅持“六要”和“八個相統一”要求,創新教學方式方法,立得住身。

商瀅彬老師:習總書記在思政課教師座談會上諄諄教導我們:“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’,最需要進行引導和栽培。”一年來,我認真貫徹執行“六個要求”和“八個統一”,堅持學習,不斷增強理論功底、知識儲備和教學技能,力爭做到以真理的力量感召學生,以深厚的理論功底贏得學生,以高尚的人格感染學生。疫情防控期,我實時關注新聞時政,結合教材內容,每日更新備課內容,以實例觸及學生心靈,引導學生通過親眼所見、親耳所聽,親身所感,增強其家國情懷,堅定理想信念,擔當民族復興之責任。

申雯老師:去歲,還是學生的我有幸聽到盧黎歌教授學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神的輔導報告,受益匪淺。今年,成為思政教師的我意識到自己正肩負著“給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子”的任務。每一次上講臺,都既有壓力又充滿動力。近期線上教學,我決心對標“六要”要求,積極修煉內功,不斷提高本領,開拓創新,努力探索適合線上教學的方式方法,多積累抗擊疫情中涌現的典型案例,理直氣壯講好每一堂課,發揮好思政課立德樹人關鍵課程作用。

王永利老師:“辦好思想政治理論課關鍵在教師,親其師,才能信其道。政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。”我們要不斷推動思想政治理論課改革創新,不斷改進教學方式方法和手段,想方設法提升課堂教育教學效果,使學生受益滿滿,爭做新時代優秀的思政課教師。特殊時期的線上教學形式新穎,是考驗一名教師真正能否擔當的時期,我們要與線下課達到“同質同效”,就必須按照講話精神嚴格要求自己和學生,做實各項工作。

李霞老師:習總書記在3.18重要講話中,對思政課教師提出了“六個要求”和“八個統一”等具體標準和要求。結合此次疫情,我覺得思政課教師要做到:一是將習總書記關于疫情防控的系列重要講話和指示精神有機融入思政課教學內容;二是將抗疫過程中先進人物、典型事跡作為優秀案例融入思政課教學,特別是將身邊的典型案例;三是將疫情防控形勢和科學知識融入思政課教學。認真講好抗疫中國好故事,教育引導學生增強在以習總書記為核心的黨中央的堅強領導下,眾志成城、同舟共濟,堅定打贏疫情防控戰的信心和決心。

胡曉紅老師:習總書記在全國思想政治理論課教師座談會上提出,思政課教師要守正創新,積極主動探索教學改革,重視對學生認識規律和接受特點的分析研究。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,是學生思政教育的第一課堂、主渠道。疫情爆發以來,中國抗疫的經驗主要有黨的堅強領導、集中力量辦大事的體制優勢、全國人民團結一心的集體主義精神、改革開放形成的強大的經濟實力、無數普通人的無私奉獻等等都是非常好的素材,結合實際、因材施教,講好講活思政課,提高教學效果,增強思政課的實效性。

衛思瑜老師:作為思政課教師一員,重溫習近平總書記3.18講話,倍感責任和壓力,尤其在防疫抗疫這場“人民阻擊戰”中雖不用前往抗疫一線,但也有要打的“硬仗”。在特殊時期和現有教學條件下,要快速適應并掌握新的網絡教學模式,不斷調整改進,爭取做到有敏銳的政治意識、有克服困難的吃苦態度、有勤奮好學的鉆研精神、有靈活感人的教學風格,注重發揮學生主觀能動性,結合疫情案例,講出一堂堂有理有情有溫度的思政課。

石逸文老師:習近平總書記給思政課教師提出的“六個要求”,為加強思政課教師隊伍建設指明方向,也為我的職業生涯有力前行指明方向。我要堅守教育者的初心和使命,引導學生扣好人生第一粒扣子,堅持“教育者先受教育、講信仰者自己要有信仰”的要求,不斷完善自我,增強政治意識,鍛造道德情操,培固家國情懷,“己欲立而立人,己欲達而達人。”繼續擴大自己的視野,訓練自己的辯證思維能力,爭取做一個“用心、用情、用功”的思政課教師。

思政課教師承擔著鑄魂育人的使命和擔當,要當好黨的政策理論的宣講者和廣大青年學生的引路人。正如總書記所言:青少年階段是人生的“拔節孕穗期”,最需要精心引導和栽培。面對這場前所未有的全民戰、阻擊戰,思政課教師的作用就是通過鮮活的具體事例引領學生、啟發學生,把特殊時期中國人萬眾一心、眾志成城的震撼和壯觀場面展示給青年學生。疫情防控中黨的集中統一領導、全國一盤棋的動員機制、以人民為中心的價值取向……使學生真切地感受到危難之際民族巨大的凝聚力、向心力,感受到社會主義制度獨具的優越性,激發強烈的愛國主義情感,增強“四個自信”,培養和堅定社會主義信念,豐富人生觀價值觀和世界觀,體會生活在中國、偉大新時代的幸福感。立足中國抗擊疫情的這一具體實踐講好講活思政課,是我們每個思政課教師要認真踐行、責無旁貸的重任。全體思政課教師將在3.18講話精神的指引下不斷前進!

(圖/文 馬克思主義學院)

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